Objetivo
Evaluar un programa piloto para la enseñanza de reanimación cardiopulmonar a escolares en Chile.
Materiales y método
Se implementó un piloto educativo en cinco colegios públicos de las regiones Metropolitana y de Magallanes, en un taller para séptimo básico junto a una evaluación preactividad y posactividad.
Resultados
Se incluyó a 379 estudiantes de séptimo básico enrolados en los primeros 19 meses con consentimiento para análisis de datos. En la evaluación pretaller, el 58,7% conocía el número correcto para pedir una ambulancia, que aumentó a 99,5% al finalizarlo. En la evaluación diagnóstica, el 58,7% refirió que se debe iniciar compresiones cardíacas en una persona que no responde y no respira normalmente, y el 14,8% señaló que la frecuencia correcta de las compresiones cardíacas en una reanimación es de 100 a 120 por minuto: al finalizar el taller, estos porcentajes aumentaron a 77,6% y 76,5% respectivamente. El 98% de los escolares refirieron que el taller les pareció útil, y el 97% indicaron que le gustó participar. Luego del taller, el 87% afirmaron que sí intervendrían en una de estas emergencias. En las encuestas para apoderados, el 93% manifiesta que enseñar reanimación en los colegios debiera ser obligatorio.
Conclusiones
Un plan estructurado permite enseñar reanimación a escolares en Chile con buenos resultados teóricos y excelente retroalimentación de los participantes.